Муниципальные управленческие механизмы оценки качества образования - составная часть муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО)

Подробности

Создано 23.09.2020 11:08

Цели МСОКО:

•                      получение достоверной и объективной информации о качестве образования в муниципальном образовании «Город Новошахтинск»
•                       принятие обоснованных управленческих решений по совершенствованию муниципальной системы образования;
•                      прогнозирование развития муниципальной системы образования;
•                      повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг.

Основные задачи МСОКО:

•                      создание единой системы мониторинга состояния образования в муниципалитете;
•                      информационное, методическое, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга муниципальной системы образования;
•                      обеспечение функционирования муниципальной системы образовательной статистики и мониторинга качества образования;
•                      совершенствование системы повышения квалификации педагогических работников;
•                      выявление образовательных организаций с низкими образовательными результатами и реализация мер адресной поддержки ОО;
•                      формирование системы оценки эффективности деятельности руководителей образовательных организаций;
•                      привлечение общественности к внешней оценке качества на всех уровнях образования;
•                      обеспечение участников образовательного процесса достоверной информацией о состоянии и развитии системы образования в муниципалитете.

Принципы функционирования МСОКО:

•                      открытость, прозрачность, объективность процедур и механизмов оценки качества образования;
•                      организационно-методическое сопровождение деятельности муниципальной системы оценки качества образования;
•                      общественное участие в процедурах оценивания;
•                      доступность информации о состоянии и качестве образования для потребителей;
•                      повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа в образовательных организациях.